寫得太好了!!!"任何的學習都是模仿而來，收納能力也不例外。大人希望孩子培養收納能力，不能只要求他做，而要教他做，讓他知道可以怎麼做。"
現任台北政治大學附設實驗國小研究部主任的游雅婷，在家是女兒的娘，在校則是學生的媽。在某次演講中，分享自己擔任班級導師期間，如何教導學生整理桌面與抽屜，以提升上課的專注力，當場成為家長挖寶、請教的對象。她提供居家與學校收納整理的小撇步，協助孩子養成收納整理的好習慣。
「花片要睡覺了，請帶它回家。」這不是繪本故事的對白，也不是小學國文課的造句，而是我家提醒女兒收玩具的通關密語。
和大多數家庭一樣，自從女兒出生後，我們家的東西愈來愈多，尤其是玩具和故事書，為了不讓家裡變成夜市、東西堆滿地，我和先生常叮嚀女兒要自己收東西，卻叫不動。有一天，先生要女兒和他一起收拾。看著爸爸東收收、西撿撿，女兒覺得有趣也跟著做，父女倆就合力把家裡整理得乾乾淨淨。模仿策略奏效後，幾次下來，女兒把收納當做是和爸爸媽媽比賽，愈做愈好，也因此變成我們家的親子遊戲。
任何的學習都是模仿而來，收納能力也不例外。大人希望孩子培養收納能力，不能只要求他做，而要教他做，讓他知道可以怎麼做。在家裡，我會準備收納箱（或利用舊紙箱），帶著孩子把東西簡單分類，收到不同的收納空間，例如同樣大小的書擺一起、不同類的玩具分開放。如果是兩歲的小女兒沒把東西收好，我還會打心理戰，告訴她：「某某玩具要睡覺了，請帶它回家。」小女兒聽到後自然想去做；這種擬人化的方式對年紀小的孩子很有用，因為它讓收納帶有情境，變得有趣，正好抓住孩子喜歡玩遊戲的心理。
由於我在國小任教多年，在教學現場，老師就是學生的媽媽，許多經驗讓我知道，孩子的個人衛生習慣好不好？教室裡的個人空間是否整潔？可是會大大影響孩子在同儕間受歡迎的程度。所以，在教學現場我也運用一些技巧，讓學生養成自動收納的習慣。
學會收納，人緣變好
我第一年帶班時，班上有個壯壯的小男生，人緣不好，常與同學起爭執。觀察一段時間後，我發現他最容易在打掃時間和同學吵架，因為他體型壯，不喜歡把書包放在椅子上，直接就往地上擺。到了打掃時間，同學覺得地上的東西就是該清掉的，雙方就吵起來。後來我嚴格規定地上不可以放私人物品，陪他整理書包，把部分東西收到抽屜或櫃子裡，減少書包所佔去的座位空間，讓他可以把書包放到椅子上。沒想到，就是這樣一個小小的動作，他和同學吵架的次數減少，在班上也愈來愈受歡迎。
收納其實也是一種空間規劃，在教室裡，我會規範出幾個不同的空間做收納，讓學生清楚知道東西該放在哪裡。而且一個具象、有限制的空間，無形中會產生約束力，對養成收納習慣很有幫助。像我們教室後方的矮櫃上就有方形塑膠籃，讓同學擺放水壺；如果同學帶籃球來，我會在教室後方準備收納箱或大紙箱，讓容易滾動的籃球有自己的家。之前和南投普台國小校長分享教學經驗時，我還學到了利用伸縮桿讓學生擺放冬天的厚重外套。實際運用在我們班上之後，不僅同學會自動自發掛好外套，教室看起來也更整潔了。
除了教室裡的空間，我也常叮嚀學生整理書包。因為只要發通知單、學習單，很容易聽到「我的單子不見了」這類的話。仔細找找，才發現不是夾在課本裡，就是塞在書包角落，皺得不像話。為了不讓這種「莫名消失」的情形再出現，我會帶著同學整理書包，把課本、作業簿分別集中成一疊放，而各式各樣的單張文件，先集中放在L型文件夾，再收進書包，並且提醒他們至少每兩個星期要檢查一次。學會這些小撇步之後，班上學生漸漸都能自己把書包整理好，現在，L型文件夾更成為很受歡迎的獎品呢！
放手讓孩子整理收納的準備方案
分門別類，是成為收納整理高手的第一步，也是小小孩也能有所貢獻的地方。決定由孩子負責的部分，建議交由他們自己分類，以孩子認為清楚方便的方式為主。
衣物：大人在摺衣服時，至少可讓小孩協助配對襪子，或區分上半身、下半身衣物。
文具：可分為家庭共用與孩子個人使用，讓孩子打理個人使用部分即可；個人使用也可再區分為常用或不常用的文具，常用者如筆、尺、橡皮擦、剪刀等，可放在取用容易處（如筆筒、桌上型抽屜組）；不常用者如水彩筆、蠟筆、硯台等，則可收入抽屜中。
玩具的種類與數量，來安排合適的收納容器與場所。大賣場常見可自由堆疊、尺寸不同的組合式抽屜櫃，是可以參考的好選擇；細小且無法歸類的玩具配件，如彈珠超人的彈珠、芭比娃娃的鞋子等，可利用洋芋片空筒等類似的回收盒來裝盛。
經驗提供：洪敏琬（國立空中大學親職教育講師，《小小生活高手》作者）／採訪整理：李佩芬
轉貼自 http://www.parenting.com.tw/article/article.action?id=5020262&page=1
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